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莆田第二中學2020年“奮力筑夢,爭做新時代好少年”現場作文競賽優秀作品展示(八年級)
【發布時間:2021-01-08】 【作者:/來源:】【關閉窗口】

01就這樣,埋下一粒種子

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八年(8)班   王紹萱

夏日的清風拂過臉龐,沁人心脾的花香讓人心曠神怡?;ㄅ枥锏男⌒》N子經過時間的打磨與風雨的洗禮,頑強生長,開出明媚的花。

初升五年級,臉上的稚氣仍未退去。從小我就十分膽怯,面對喧鬧的人群,我總是格格不入。剛接手我們這個班級的林老師似乎發現了我的膽怯,在上語文課時總是找機會讓我回答一些簡單的問題,可不敢講話的我站起來時雙腿直顫,支支吾吾什么都說不出來,可林老師并沒有責怪我,只是和藹地對我說:“沒事的,自信一點,你可以回答出來的?!痹诹掷蠋煹囊龑?,我終于答出了問題,但也懊悔著自己為什么這么不自信。放學時,林老師把我叫出去,手里拿著一個布袋子,遞給我:“這是一些種子,你回去之后把它種到土里,一定會收獲驚喜的?!蔽覍⑿艑⒁傻亟舆^種子,把它帶回家種在土里,細心照看。之后,我每天都會觀察它的變化,可種子就像嬌羞的小姑娘,臥在土里就是不肯發芽。失望涌上心頭,我不禁抱怨:什么驚喜都沒有,老師該不會是在忽悠我?我這種猜測使我惱怒不已,索性直接將它扔在那,任由它自生自滅。

“來,小萱啊,我接到上級的通知,咱們年段要選一個同學在下周一的升旗儀式上發表演講,我打算選你去?!绷掷蠋熌弥謾C,把通知指給我看?!拔??”我詫異著,我連上課發言都會緊張到雙腿顫抖,更別提在主席臺面對著幾千雙眼睛了?!皠e怕,自信一點,你可以的?!绷掷蠋熒铄涞难劬锿赋鲆环菪湃?,剛準備說的推辭在此時煙消云散?!白孕拧?,這個與我格格不入的詞,在此刻、在我的腦海中被印刻出來,逐漸清楚,像一粒種子,深深地種在心里。

我不敢對這個意義重大的使命松懈,每一個詞每一個句子我都經過深思熟慮后寫下,配合著網上的材料和老師的指導,我在一個晚上的短暫時間里就完成了稿子?!稗Z——轟——”巨大的雷聲把我從喜悅中驚醒,豆大的雨珠在陽臺上肆意亂竄,“那些種子!”我突然反應過來,“沒關系吧,反正它長不起來,不管它了?!卑橹茁?,我安穩地睡著。次日清晨,天空在雨水的洗刷下清澈、明亮。只是一看,我就發現陽臺上的新的小生命。它碧綠的新芽不像原來嬌羞的樣子,自信的嫩芽在冷風中傲然挺立?!白孕??”我恍然大悟,這顆種子就像我,會在艱難險阻中迸發耀眼的光芒。

“下面有請五年三班小萱同學為我們做國旗下講話,大家掌聲歡迎!”我迎著眾人不可思議的目光走上主席臺,腦海中浮現出那顆種子的模樣?!白孕拧边@顆種子在此刻迸發出所有力量,為我搭成一條散發著光芒的路。流利的語言像涓涓細流,驚艷臺下所有人。

輕撫著它的新芽,心中埋下的種子已然長成參天大樹,為我擋住了一片陰霾,透出的陽光照亮心底,給整片世界帶來希望,就這樣帶著我成長。

教師評語:老師的鼓勵,給了學生自信,本是很普通的事件,但是小作者巧妙地采用了雙線結構,花的種子,花的成長,自信的種子,“我”的成長,兩者并行,相映成趣。再者,文章細致準確的描寫,也體現了作者在觀察生活與語言運用方面的能力較強。

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 (指導教師:姚麗仙)


02就這樣,埋下一粒種子

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八年(8)班   林娜

雨過天晴,土地浸在雨水中,空氣中混雜著被雨水沖刷過泥土的芳香。太陽撥開云霧,光也透過云層,散在大地、樹木、小草和過路的行人上,暖洋洋的,生機盎然,我走在路上,欣賞雨后的美景。

“啪”,一滴雨珠順著花瓣滴入水洼,嬌嫩的花瓣也在空中劃出優美的曲線,好不美麗!

“啊”,一聲尖叫刺入我的鼓膜,我不禁皺起眉頭往聲源處望去-----這聲尖叫破壞了這一條小街的美感。

擠進人群,我看見一位中年男子似乎是因為路面的濕滑而摔倒在地??此闹品?,應該是美團外賣員。只見他的膝蓋處已被磨得通紅,但他還是忍著痛,試圖站起來,一次,二次......伴隨著一次一次的磕地聲......

四周的人們都沉默,你看看我,我看看你,經過幾分鐘的僵持,一位大媽終于沉不住氣,顧不上手里的籃子,走上前,俯下身子,將他扶了起來。

男子胡亂抹了下臉,連忙向大媽道謝。原本我以為這樣就結束了,但男子似乎想起了什么,猛地抬起頭,睜大了眼睛,一只手拖著一只腳,不停向四周的地面望去,“糕點,我的糕點?!本G色的草坪上躺著一個紙箱子,許多糕點都散落一地,摻雜著泥土。

“撲通”,膝蓋跪地的聲響再次傳來?!斑@都是我們一家的生活費??!”男子一個一個地將糕點裝回了紙箱,身邊的人們和我也紛紛上去幫忙。挑挑揀揀,最后拿得出手的、能賣的,不過半數。人們再次面面相覷,沉默的氣氛持續了十幾秒。

“這糕點看樣子不錯,味道一定也不差,我先來幾個吧?!?/p>

“來我們這,能遇見也是緣分,不如也給我來幾個吧?!薄拔乙蚕胍粋€,家里孩子就愛吃這個?!?/p>

……

一句又一句親切柔和的聲音,伴隨著人們微笑的表情,塞錢的動作,不一會兒,箱子便空了,男子手中緊緊攥著錢,豆大的淚珠劃過臉頰落在手背上綻開,像一朵朵透明的花?!爸x謝,謝謝......”來來回回就那么兩個字,人們還是不厭其煩地聽著。男子艱難支撐著站起,蹣跚離去。

陽光更加透亮,花樹,高樓,路上的行人,仿佛都煥然一新。

我的心靈受到了震撼,心跳似乎有點加速。這件事,仿佛是一顆善念的種子,埋進我的心田。經過成長的刷洗,在我心中生根發芽。每當遇到他人需要幫助,只要我力所能及,我可以不再猶豫就出手,事情變得簡單而愉快。

教師評語:本文記敘的僅僅是一件平凡的事,一群平凡的人。文章歌頌的正是平凡的人身上閃耀的人性之美——善良。故事波瀾起伏,語言表達簡潔流暢。兩處景物描寫,襯托了人物心情,也豐富了文章內容,富有情趣。

(指導教師:姚麗仙)

  

03就這樣,埋下一粒種子

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八年(1)班    黃冰冰

日本作家村上春樹說過:“當你穿過了暴風雨,你就不再是原來那個人?!碑斘以俅文闷鹦W畢業照,所有的回憶都涌入我的腦內:那一年的夏天,那一次的鞠躬,那一瞬間的眼淚。

講到劉備臨終前訓子“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,語文老師又開始借題發揮了“與人為善,播種真情?!蔽蚁乱庾R又轉身看看班級后排的那個女生:洗得發白的校服,打了補丁的校褲,亂糟糟的頭發,雙眼無光—— 這是我們班一個最不起眼的女孩。她一直坐在教室的角落里。她成績不好,沉默寡言,獨來獨往。我只知道她的家境不好,有些調皮鬼老愛捉弄她,他們可能認為:都是個怪人了,她又是個差生,活該被欺負。記不清有多少次她被潑了一杯水之后一聲不吭的狼狽樣,多少回她撿回被扔進垃圾桶里的臟書包......我總是奇怪她為何不發作?

我也都是以一個旁觀者的角度,在那駐足觀望。一天,班長貌似計劃已久地抱著一箱飲料附帶一大張簽名紙,朝全班喊:“誰要是在紙上簽一個名,誰就可以拿一瓶可樂?!边@便宜誰不撿呢?同學們一哄而上,爭先恐后的簽名、拿可樂......只有她無動于衷,對比圍著班長轉的同學們,待在座位上的她顯得格外晃眼!名簽完了,可樂也喝光了,大家也就散了。我也不明白班長為何如此費盡心思,難道只是班費還剩不少?

畢業那天,大家難舍難分,互相擁抱,依依惜別。當然,也除了她。仿佛一切美好都與她無關。在畢業典禮的尾聲,班長上了講臺,拿出以前的簽名紙,給班級最后點一次名。點到她的名字時,她頭微微抬起,還是那雙無神的眼睛。班長說:“我知道,幾年來,你一直過得很孤獨,很無助,我也曾一次次看著你被人愚弄,班干部也沒有伸以援手,我這個班長不稱職!如今畢業了,有太多的事難以釋懷了。我代表全班同學,向你道歉,對不起?!卑嚅L深深地鞠了一躬,腰一直彎在那兒,淚流滿面,同學們震驚了,班長掏出簽名紙,交給她。我看到她的手在微微顫抖,瞳孔里透露出了恐懼、感動。繼而她放聲大哭,其他的同學也跟著哭了,想為自己以前那不可挽回的欺凌乞求一絲原諒。那一天,全班進行了一次懺悔的洗禮,她的眼里,我仿佛看見了一絲光芒。

奇怪的動物會被保護起來,而內向自卑的人,為何會遭到歧視甚至欺凌?是班長,在我無知的心靈里種下了一顆名叫善意的種子。是她讓我明白播種善惡收獲的差異;讓我學會了放下偏見,用愛的視角去探索這個世界。

教師評語:以回首的視角去觀照小學生活經歷,切入文題。如果說“種瓜得瓜,種豆得豆”是常態,那么“種下惡行,收獲寬容”又是何種境界呢?引導學生觀察生活、貼近成長、貼近自我、感悟人生,也許就是初中作文的“正方向”!

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(指導教師:林倩)

 

04就這樣,埋下一粒種子

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八年(6)班  肖思瑩

“每個人心里一畝,一畝田。每個人心里一個,一個夢。一顆呀一顆種子,是我心里的一畝田。用它來種什么, 用它來種什么……”

這是倒春寒的一天,天空下著雨,風尚凌厲。我站在家里的窗前,我一邊聽著音樂,一邊觀察著街上形形色色的人,透過窗戶想去猜測他們身上發生的故事??墒腔貞业?,只有快速“走”過的一把把雨傘??戳嗽S久,一位坐在輪椅上的老人引起了我的注意。

他穿了一件墨綠色的大衣,在雨幕中十分顯眼。只見他雙手飛快地轉動著輪椅,頭伸前望向前方似乎在尋找著什么,由于沒有撐傘,他必須不時停下來擦拭額頭上的雨水。突然,他的輪椅像是絆到了什么東西,整個兒騰空飛起,只見老人重重地摔倒在水泥地上,輪椅飛出去老遠,顛覆在路邊,輪子空自轉個不停。輪椅齒輪發出的咔噠咔噠聲,好像在向路人求助,可是路人好似時不時把目光投射過去,又吝嗇地把目光扯回來,都像沒看見一樣,紛紛撞破雨簾,決絕而去,天空似乎變得更黑了……

我看著他們的舉動,不禁有些著急,心想:這都是一些什么人啊!可老人似乎見慣了這場面,他努力地嘗試著自己爬起來,一次、兩次、三次……都沒有成功,反而又重重地倒在了地上。 我剛想沖下去,只見一抹紅色沖破雨簾來到了老人身邊。他扔下了自己身上背的書包,把輪椅扶正推到老人身旁。只見他俯下身子賣力地扶起了老人,想把他扶到輪椅上,可他的力氣明顯不夠,試了好多次也沒有成功,反而把自己弄得氣喘吁吁。

我見狀,趕忙穿起一件外套沖下樓去。那小男孩看見我似乎有些吃驚,但還是努力地配合我把老人扶上了輪椅。之后,他又掏出了一張紙,細細地把老人身上的污漬擦干。做完后他轉過身來,對我鞠了一個躬,說道:“謝謝你,大姐姐!”接著就推著老人走了。那一抹紅色在眼前跳躍著,似一團火焰定格在雨中,好美!

雨不知何時停了,天空也慢慢地變亮了,我站地原地,看著慢慢爬上天空的太陽,陽光照在我的身上。就這樣,一抹善念悄悄在心中埋下。

人心應該如沃土,埋下一粒善的種子,去守護它,澆灌它,在它長大之時,把美好傳遞給別人,愿有一天我也能如小男孩一樣,為他人播下善的種子。

教師評語:文章取材于社會中比較敏感的問題——老人摔倒扶不扶?作者并沒有進行長篇大論,而通過平凡小男孩的善舉給出回答。敘寫過程不疾不徐,同時首尾呼應,緊扣主題。文中幾個細節描寫很細膩,令人感動。尤其是雨中人們決絕而去的細節很精彩,那個“扯”的動作,體現當今有些人“多一事不如少一事,擔心惹火上身”的心態。同時,這個情節與下文少年的行為構成對比,突出人物形象。

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 (指導教師:陳梅欽)


05就這樣,埋下一粒種子

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八年(8)班    何玥

青兒走了,永遠不會回來了,但是,青兒沒有遺憾。

青兒是大山里的一個苦孩子,從小沒了爸,所以青兒的記憶中,對于爸爸,并沒有什么印象,是媽媽一手撫養大了她。但是青兒從不問自己的爸爸去哪兒了,她了解母親的難處。

青兒很懂事,知道母親掙錢的辛苦,她也希望自己可以為終日勞累的媽媽分擔一些辛勞。于是每天放學后奔回家,餓著肚子偷偷地幫母親干活;周末陪母親到菜市場賣東西,總是幫著叫賣。兩只小手曲成喇叭形,漲紅了臉,仰著頭,稚聲稚氣地吆喝開來:“買菜嘍——新鮮的蔬菜嘍——!”那稚嫩的吆喝聲,帶著希望,隨著太陽一同升起,驚醒了山,劃開了云。稱菜的時候也不會羞澀,大大方方地跟人家搭著話,手里的動作也不落下,選菜,稱菜,收錢,找錢,最后還不忘一句:“下次再來哦!”真誠的目光叩開了一扇扇緊閉的門窗,也從最深處喚醒了那冬眠的善意的種子。也許是因為青兒在吧,周末兩天的生意總是格外的好。青兒的媽媽看到青兒瘦小而忙碌的身影和她手上從未消退的血泡時,眼里總會溢著淚花。

青兒學習十分刻苦,她知道自己待在學校的每一天用的都是媽媽的血汗錢,自己不能也不可浪費。后來,青兒以優異的成績被重點高中錄取,但是青兒猶豫了,她不想再上學了,原因很讓人費解,“路途太遙遠,回家太麻煩?!逼鋵?,青兒的媽媽知道,青兒是怕自己去了高中后再也不能像小學和初中的時候,趁午飯之際,餓著肚子幫媽媽干活了。媽媽笑著對青兒說:“傻孩子,你現在不珍惜這次機會,以后就沒有了?!鼻鄡好靼琢宋ㄓ凶x好書,找一份好工作,才能照顧好媽媽,才能正真地幫助媽媽。于是,她去了。

進城之后,青兒很少回家,車費太貴了,自己的生活費都是媽媽到處去湊的。在學校中,青兒從不跟同學鬧矛盾,也從不因自己家中的貧窮而自卑。在班上青兒的成績一直居于榜首,她也沒有因此松懈過。

學校要舉行演講比賽,主題為“我”,青兒也報名了。她很開心,也滿懷信心地準備著這場比賽,厚厚的一沓稿紙,早已被她背熟了。她笑了,即便自己是啃著冷饅頭完成的。

這個星期,青兒回家了,因為媽媽病了。青兒回去了,卻再也沒有回來,因為青兒出車禍了,為了救一個孩子,一個失明的孩子。

幾個星期后,青兒的媽媽很憔悴,她額上的皺紋好似更多了。她來收拾青兒的東西,由于匆忙,遺留下一沓紙,同學們發現了它。這是青兒的演講稿,上面寫著:

“我沒有錢,但是我快樂;我沒有爸爸,但是我堅強;我沒有高大的身軀,但是我勇敢?!?/p>

青兒走了再也不會回來了。但是青兒沒有遺憾。

 

青兒的同學將青兒的演講稿發到了???,并為青兒的母親設立了一個救助基金會。

青兒的事跡很快就在網絡上流傳開來,大家為青兒的善舉所感動,紛紛為青兒的母親捐獻自己的愛心。在青兒母親的同意下,基金會的大部分資金轉給了貧困山區的兒童。

青兒所救下的那個失明的孩子心中埋下了一粒種子,現在的他與青兒一樣,在不經意間播種下無數充滿善念的種子。

善樹已經綻放了滿樹的花,馨香及其果實將越傳越遠,直至永遠。

                                                           ——后記

教師評語:作者用冷靜的筆調敘述了一個感人至深的故事,主人公善良、堅強、勇敢的形象呼之欲出。首先,倒敘手法一下吸引了讀者眼球。其次,詳略得當的材料安排,突出塑造了“青兒”的性格特征。救人遇車禍,這樣驚天動地的大事,作者一句話帶過,卻留給讀者無限的感慨,因為前文有了足夠的鋪墊,文章弘揚善良主題的目標在這里有了一個高潮。菜市場賣菜的情節,人物語言、動作、神態的細節描寫,詳細刻畫了“青兒”懂事又惹人喜愛的形象,深入人心。文章后記,又是一個高潮。同時使故事情節更加完整,主題更加深刻。

(指導教師:姚麗仙)

  



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