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【我們的讀書節】做知性的你,懂知性的美
【發布時間:2020-05-01】 【作者:/來源:】【關閉窗口】

“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠”,每一本書,都是一道獨特的風景,每一個故事,都是心靈相通的交匯,每一位沉浸在書中的你們,都有著人世間最迷人的樣子!

這個受疫情阻隔的五一,讓大家宅在家里,有了更多的時間翻開塵封的書,于細細品讀間尋回一種久違的閑適。今天我們特邀了語文組的多位優秀教師,誠意推薦他們眼里的好書,讓我們靜下心來細細品讀,來一場與文字的邂逅,感受這不同的品味下的知性淳美吧!

 

《活出生命的意義》——弗蘭克爾

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劉金貞老師推薦

《活出生命的意義》這本書曾經感動千千萬萬的人,獲選“美國最有影響力的十大圖書”之一,入選香港大學必讀50本圖書,到今天,它已經被翻譯成24種語言,銷量已達到了1200萬冊。 作者著名心理學家弗蘭克爾是20世紀的一個奇跡。納粹時期,作為猶太人,他的全家都被關進了奧斯威辛集中營,他的父母、妻子、哥哥,全都死于毒氣室中,只有他和妹妹幸存。弗蘭克爾不但超越了這煉獄般的痛苦,更將自己的經驗與學術結合,開創了意義治療法,替人們找到絕處再生的意義,也留下了人性史上最富光彩的見證。

全書分成兩個部分。

前半部分寫了作者在奧斯維辛集中營的經歷。在那里,肉體的痛苦倒在其次,心理的折磨才是最大的難關。作者就在那里遭受了常人根本無法體會的絕望,但是他最終奇跡的生存了下來,而支持他活下來的,并不是堅信有一天可以從集中營走出來,而是他找到了生命的意義。

后半部分是教會讀者如何去找到生命的意義。 弗蘭克爾沒有直接替我們回答究竟什么才是人生的意義, 而是列舉出很多事例揭示他的意義療法,提供了三種途徑來讓你自己來發現生命的意義。

在本書的后半部分,弗蘭克爾已經不是當年那個集中營中被編號為119104的待決囚犯,他已成為為了讓人的可能性得以無限擴大的圣者,這位歷經滄桑的圣者對生命充滿了極大的熱情,他67歲開始學習駕駛飛機之后領到了駕照,80歲竟然還登上阿爾卑斯山。對比而言,處在尚算幸運年齡的我們在看過這本書之后,是否應該學會好好珍惜當下體會身邊那些彩色的陽光呢?

 

《杜甫傳》——馮至曾

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何瑩瑩老師推薦

杜甫是我國歷史上有數的幾個偉大的詩人里的一個,由于他對祖國與對人民的熱愛,寫出許多反映與批判現實的、不朽的詩篇,正因為如此他一直以一個憂國憂民的形象存在我們的腦海中。但是杜甫畢竟是一個封建時代的知識分子,有其自身的一些局限性。關于《杜甫傳》的寫作目標,馮至曾經這樣要求自己:“還原杜甫的本來面目,他的偉大之處和歷史局限都要寫夠,寫出分寸?!瘪T至曾的《杜甫傳》最大的貢獻在于改變了人們對杜甫刻板的凄慘印象,把他從扁平固化的“貧病不忘憂國”的形象中剝離出來,還原了一個精彩立體的杜甫,展現了他從一個優秀的詩人蛻變為一個偉大的詩人的過程;展現了在紛亂的時代中,杜甫對祖國對人民始終如一的熱忱;展現了他如何扎根進了大地,留存住一個時代。

 

《活著》——余華

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翁劍老師推薦

“活著”,作為一個詞語,對不同的人而言,其意義內涵不盡相同。對于正青春的人而言,“活著”一詞充滿了力量,生機勃發,激情滿滿,甚至可能是一種進攻的姿態;而對于另外一些人而言,“活著”則意味著承受乃至于忍受——承受生命賦予他們的種種責任,忍受命運生活的無常,幸?;蛘呖嚯y,無聊以及平庸。好比是一根纖細的頭發絲兒,卻要去承受千斤萬斤的重壓,而且居然還沒有斷掉!

或許在旁人眼中,小說主人公富貴的一生,就是苦熬的一生,除了苦難還是苦難——個人的、家庭的、民族的、時代的,悲劇接二連三、層出不窮,堪稱是“生命中不可承受之痛”;然而,在富貴自己繪聲繪色的講述中,我們又分明感受到他的幸福與歡樂:他相信自己的妻子是世上最好的妻子,他相信自己的子女是世上最好的子女,還有他的女婿、他的外孫,還有那頭也叫“富貴”的老牛,還有曾經一起生活過的伙伴們以及生活中的點點滴滴……

小說末尾,在富貴老人粗啞的歌聲里,我開始懂得:生活是屬于每個人自己的感受,而不是任何人的看法。正如賀拉斯所言:人的幸福,總是要等到最后才能“蓋棺定論”,在他生前和葬禮前,無人有權說他幸?;虿恍腋?。

說到底,活著,便是最大的意義、最大的幸福。在這個因疫情而變得空前漫長的寒假里,對這一點感觸尤為深刻。    

 

《月亮與六便士》——毛姆

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李俊峰老師推薦

《月亮與六便士》是20世紀擁有最多讀者的作家之一毛姆的代表性長篇名作。一位四十歲才學習繪畫的證券經紀人,放棄優裕的生活,瘋狂迷戀上了繪畫。為了追求藝術理想,他飽嘗貧窮與饑餓的煎熬,忍受精神上的痛苦折磨,最終遁跡與世隔絕的塔西提島,成為一個自成一格的畫家。

內容主旨上,這是一本關于夢想與追尋的書?!对铝僚c六便士》的主人公一生活動的軌跡仿佛就是在解構小說原型法國印象派畫家高更的畫作主題:我們從何處來?我們是誰?我們向何處去?書里的答案是:無論處在怎樣的境地,無論年齡、受教育程度、外界環境如何,我們都有選擇一生中最想為之努力的夢想的自由。這種自由只取決于我們自己,與其他任何東西無關。當我們有勇氣做出選擇的時候,就已經身在生命的自由之中了。

敘事藝術上,毛姆在《月亮和六便士》中采用第一人稱旁觀者視角,為讀者描繪了一個普通人從證券交易員到天オ畫家的轉變。第一人稱旁觀者視角一方面拉開讀者與主人公的距離,使主人公的心理轉變活動始終處于讀者可及范圍之外,讀者可以對主人公進行冷靜的觀察和審視,另一方面又通過可靠的敘述者拉近讀者與主人公的情感距離,使故事產生代入感。毛姆在這部小說中通過第一人稱旁觀者視角的遠近景切換功能達到對人物的成功塑造。

《世說新語》——劉義慶

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林君老師推薦

詩意的棲居

我們為什么推薦《世說新語》?

最重要的一點,是這本書中所包含的傳統意蘊,關鍵詞是“魏晉風流”。

這其實是關于人應該如何生活的問題。今人的生活態度,務實者未免失之平淡;享樂者未免失之輕浮,更多人在“喪”和“迷?!敝蓄j頹然了此一生。我們都應該翻開這本書,去學學魏晉名士們藝術化的生活方式。

比如通脫。通脫,與其說是脫離現實,不如說是超越現實的利益紐帶。王子猷雪夜訪戴,卻說“乘興而行,興盡而返,何必見戴?”。又王子猷聽桓子野奏笛,“主客不交一言”。張季鷹見秋風起,因思吳中莼羹鱸膾,便棄官而去。訪友是目的,結交顯貴也是目的,求官、求名、求利都是目的。比起外在的目的,內在精神的自在自由才是最重要的。

比如雅致,把“詩和遠方”變成生活的常態?!巴映升?,望女成鳳”,該說成:“譬如芝蘭玉樹,欲使其生于階庭耳”。形容人長得帥,是“巖巖若孤松之獨立,傀俄若玉山之將崩”(嵇康)。當然,還有流觴曲水的集會等等,令人心向往之。

比如人要成為自己心靈的主宰。這是一個個性自覺的時代。嵇康臨刑前奏《廣陵散》,阮籍口不臧否人物……名士們放誕禮法,他們人格獨立,不同流俗,他們不屈從于外在的標準,突破了人性的各種禁錮和限制,真正獲得了人格的覺醒。

……

當然,對語文學習也有很大助益:它的故事短而有趣,消解了古文閱讀上的“畏難情緒”。文言高頻詞和各類文化常識對于文言學習也有很大的幫助。它的語言簡約含蓄,雋永傳神,對自然山水的鑒賞也充滿了中國傳統美學的意趣。而對于真假名士的辨析及“魏晉風度”的評價問題,則可以逐步培養我們的思辨精神,提升思維能力。

我們常問,傳統是什么?它是故紙堆里的“之乎者也”嗎?還是博物館里聚光燈下泛著古老包漿的古董?恐怕都不是。傳統是活的,它并不神秘,“三代穿衣,五代吃飯”,傳統不過是人們一言一行舉手投足間的沉淀而已。只是這世界變化太快,瞬息間就換了風景,以至于忘了“我是誰,我從哪里來”,更遑論“我要到哪里去”。

傳統似乎離我們遠去了,不過我相信它并未消亡,相反,它已經融入了民族的血脈中,只等被喚醒的那一刻。推薦這本書,請諸君重溫故舊,與古人擊節共鳴吧。

《紅樓夢》——曹雪芹

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蔡雪凡老師推薦

“開篇不讀紅樓夢,讀盡詩書也枉然”,《紅樓夢》可謂是中國古典小說的巔峰之作,是中國封建社會的百科全書。下面我想從藝術成就和思想成就兩方面推薦《紅樓夢》。

藝術成就方面,先來說說人物形象,“文學即人學”,人物形象塑造的成功與否,是文學創作的關鍵?!都t樓夢》這部鴻篇巨制里共有四百多位人物,無論是說出“女兒是水做的骨肉”的叛逆者賈寶玉,清冷高傲的林黛玉,抑或是溫婉得體的薛寶釵,八面玲瓏的王熙鳳,都令人印象深刻。曹雪芹將四百多位性格迥異的人物嚴密地組織在一部作品中,不論主要人物、次要人物,皆栩栩如生,讓人嘆為觀止!

再來說說紅樓里讓人津津樂道的傳統文化,《紅樓夢》堪稱中華民族傳統文化總匯,包括詩、詞、曲、賦、歌、誄、匾額、對聯、謎語、酒令、占卜、泥塑、醫療、文評、畫論、琴理等,應有盡有,真可以說是文備眾體。

思想成就方面,作為一部由外而內、內外兼修的奇書,它的成功更在于對封建包辦婚姻的罪惡的深入認識,以及對封建體制、封建社會——這個占據了中華民族肌體幾千年的毒瘤的深刻批判、諷刺。

千言萬語,道不盡《紅樓》之精、之巧、之妙,張愛玲曾表達過人生有三恨:一恨海棠無香,二恨鰣魚多刺,三恨紅樓未完。如此奇書,怎能錯過,希望大家走進紅樓的世界,去享受一場藝術的饕餮盛宴吧!

 

《鄉土中國》——費孝通

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林穎貞老師推薦

還記得幾年前囫圇讀完費孝通先生的《鄉土中國》,心有戚戚焉,許多人與事被一語道破其差異的根源與出處,方覺由于文化底色差異而造成觀念上迥異的妙不可言。

費老的這部寫于20世紀40年代的社會學著作,就像懸掛在民族暗夜的一盞明燈,帶領我們從文化模式的角度認識中國社會,照亮了我們“生于斯,長于斯”的鄉土社會的結構及其本色。

本書向我們展示了一個熟悉又陌生的世界。熟悉的是街頭巷尾、司空見慣的生活現象:如“鄉下人在城里人的眼睛里是愚的”“一說是公家的,差不多就是說大家可以占一點便宜的意思,有權利而沒有義務了;陌生的是書中剖析了中國文化的深層結構,如 “從基層上看去,中國社會是鄉土性的”; “我們要討論私的問題就得把整個社會結構的格局提出來考慮一下;“社會結構格局的差別引起了不同的道德觀念”……

《鄉土中國》在社區研究的基礎上從宏觀角度探討中國社會的結構,分別從鄉村社會、文化傳遞、家族制度、道德觀念、權力結構、社會規范、社會變遷等各方面分析、解剖中國鄉土社會的結構及其本色。

總結一下,推薦理由有二:

其一、閱讀該書有助于我們認清傳統中國社會結構,能指導我們調整處世態度,以便更好地融入社會。當然,也會在如何有效治理中國這一問題上啟迪我們。

其二、《鄉土中國》堪稱經典的學術著作,凝聚了一流學者的智慧,有翔實的考證和嚴密的推斷,適宜用理解性、接受性閱讀方法進行閱讀。如何理解書中概念,如何理解作者觀念,如何理解全書結構,如何理解該書寫法,如何理解該書的現實意義,獲得學術類著作的閱讀經驗,也是一個關鍵。

  《鄉土中國》一書對中國社會結構的認識是全面、理性并富于洞見的。但該書出版已逾70年,其間中國社會結構已經發生巨變。讀進去之后老師還需要找到合適的路徑帶著學生走出來,讓書中的知識與讀者的生命體驗反復碰撞,甚至與讀者的生命緊密相連。

《俗世奇人》——馮驥才

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王樨老師推薦

馮驥才說:“文化愛好者好述說一地的特征,寫小說的只想把這一方水土獨有的人物寫出來,由此實實在在捧出此地的性情與精神?!?/p>

天津衛是一個充滿歡樂的地方,不單是因為她有狗不理包子,有麻花,有相聲,更是因為這是一塊充滿市井味道的地方。她的一草一木,一磚一瓦都是那么的接地氣,連帶著人,也是那么的有生活味。如果非要用一句話來形容天津的話,那么就是下里巴人俗出了陽春白雪。一句話,要感受熱鬧的耍嘴式的市井人味,建議你去找馮驥才,去看他的《俗世奇人》。

“若說地域文化,最深刻的還是地域性格。一般有特色的地域文化只是一種表象,只有進入一個地方人的集體性格的文化才是不可逆的?!鼻迥┟癯醯奶旖蛐l,是中國當時最有特色的地方。馮驥才的《俗世奇人》就是這一時期的真實反應。

《牧羊少年奇幻之旅》——保羅·柯艾略

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謝淑桑老師推薦

《牧羊少年奇幻之旅》是巴西著名作家保羅·柯艾略的經典寓言式小說。小說運用富含哲理和詩意的語言講述了牧羊少年圣地亞哥追尋寶藏的奇幻冒險故事,極具啟發性和勵志意義。

“當你想要某種東西時,整個宇宙都會合力助你實現愿望?!眽粝?,是這本書的最大主題。誰都想經歷一次牧羊少年的奇幻之旅,可是實現夢想要經歷一個艱難的過程,需要勇氣、智慧、執著和經受考驗。只有這樣,才可能發現屬于你的珍寶。小說的結局出人意料,卻又在情理之中,值得認真品讀!

                               

《老人與?!贰獨W內斯特·海明威

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 陳梅欽老師推薦

《老人與?!分欣蠞O夫在海上一無所獲地漂流了84天后,再一次獨自駕著小船出海捕魚,收獲了一條巨大的馬林魚,然而這大魚最終卻被鯊魚吃掉,只剩下一副骨架。海明威看似沒有讓老人桑提亞哥成功,卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。生活總是讓我們遍體鱗傷,但到后來,那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。作者以精練而富有張力的語言賦予老人在壓力下優雅而堅韌的形象。老人是孤獨的,他是在理想的道路上前行的旅人,但他又是不孤獨的,因為他的意志是那樣的堅強。這個骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家恰當地寫出了生命的強度,告訴我們怎么去面對生、老、病、死,告訴我們在我們平凡的一生中,有的精神是不能缺少的。誠如書中所說:“一個人可以被毀滅,但不能被打敗?!?/p>

《習近平的七年知青歲月》——中共中央黨校出版社出版的系列采訪實錄

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林倩老師推薦

本書是2017年8月中共中央黨校出版社推出的系列采訪實錄,曾在《學習時報》連載。習近平同志是第一位出生和成長在新中國的中國共產黨總書記、國家主席和軍委主席。他有過曲折的少年時代,有過奮斗的青年時代……來自北京八一學校的不滿16歲中學生,響應政策到陜北延安延川縣梁家河村插隊。7年知青歲月無疑是他人生經歷中十分重要的起點,還原那段歷史,再現習近平同志知青時期的艱苦生活和成長歷程,不僅可以觀照特定年代學生個體的心路軌跡,還可以給生活在幸福時代的今天中學生作比對榜樣,也有助于人們更加全面、歷史地了解偉人的過去和現在。圣哲說"生于憂患,死于安樂","自古雄才多磨難"……確實如此!從中學生到農村大隊黨支部書記,從清華大學學生到國家機關秘書、到縣、市、省級干部,從普通公民到國家主席,普通軍官到軍委主席…他幾乎在黨和國家各個領導層級干過,足跡從西北到華北、再到東南沿海,身份從中學生、知青農民、大學生、軍人、干部變化…艱苦曲折又豐富多彩的經歷、不同崗位的歷練、長期的從政積累,對于擔當重任、繼往開來是不可或缺、至關重要的!這些年來特別是黨的十八大以來,習近平總書記之所以能夠帶領黨和人民披荊斬棘、攻堅克難,全面開創中國特色社會主義事業新局面,很大程度上來自他扎實的實踐基礎、深厚的經驗積累和深邃的理論思考。梁家河的7年知青歲月,無疑是他人生經歷中十分重要的起點,對于現在的中學生頗有諸多啟迪和成長引領!

隨著“書香校園智慧閱讀”讀書月系列活動的啟動,在4月27日晚上,高一、高二的全體同學收看了超星校園閱讀平臺的首堂直播課程,聆聽來自四川大學中文系講師王濤老師對《紅樓夢》中“寶玉挨打”的章節的細述,探討紅樓人物間的微妙關系,師生們一起來聽導師的點撥,品讀經典,從文學作品的人物語言中領悟作家精雕細琢的人物個性,領悟不一樣的“紅樓情”。

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閱讀本是尋常事,也許你無法出走向遠方,但是只要你捧起書,遠方已盡于你腳下。能與你們一起閱讀,更是繁華靜處遇知音。虛度的年華,那是荒蕪的,只有奮斗過的青春,才叫青春。老師用年華與智慧陪伴著學生們成長,學生們也不愿辜負那些期許,不斷進步,默默綻放!人生中,又有哪個時候,能像現在,如此充實,如此豐盈,能于線上品讀你的薦言、聆聽你領讀的韻音、甚至與你分享我心靈上交匯的風景,能如此,甚好!

愿我們一起沐浴書香!不負韶華!遇見最美的自己!


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